"Существуют ли параллельные вселенные?", "Как принимают душ космонавты?","Видели ли вы инопланетян?" - такими вопросами курские школьники засыпали 123-го космонавта России Ивана Вагнера. С апреля по октябрь 2020 года он работал на космической станции, а сейчас рассказывает юным любителям неизведанного каково это - жить среди звезд.
Иван Вагнер, космонавт экипажа "Союз МС-16":
"Для меня это, наверное, возможность вызвать желание у детей связать свою жизнь с космической отраслью. Я, на самом деле, также решил идти в космонавты, посмотрев на выступление космонавта будучи студентом первого курса".
Школьники узнали про космическую лабораторию, научные эксперименты и изучение болевых порогов в космосе. Космонавт по пунктам разложил полный план действий экипажа - от запуска до приземления на орбиту. Нашлось место и забавным историям с корабля.
Иван Вагнер, космонавт экипажа "Союз МС-16":
"Когда снимал интервальную съёмку в иллюминатор, смонтировал видео, в августе это было 2020 года, получилось, что я на видео увидел 5 объектов летящих параллельно на одинаковом расстоянии. Я скинул на Землю, начал спрашивать: что это? Пока наши ученые думали, естественно решили запостить это как НЛО".
Но это оказались всего лишь спутники SpaceX. А интервальная съёмка в космосе - не лучший способ искать "другие миры". Истории школьники слушали с интересом, вопросы готовили заранее. Равнодушных к космонавтике среди зрителей - нет.
Ангелина Шматкова:
"Космонавт - это человек с которым стоит поговорить, потому что не каждый человек в наше время летает в космос, не каждому достается такой шанс".
Станислав Грязнов:
"Мне тема полетов очень интересна ещё с детства, я даже сам хотел стать космонавтом. Дети должны видеться с такими людьми как космонавты и прочие профессии, потому что это расширяет кругозор, конечно же".
На встрече побывали и дети, прибывшие из республик ДНР и ЛНР. Такой формат у них вызвал неподдельный интерес. На память о "космической экскурсии" школьникам раздали фотографии Ивана Вагнера в полной экипировке с наилучшими пожеланиями.
