Узнать уровень кислотности в продуктах, исследовать клетки растений и написать лабораторное заключение - для учеников "Кваториума" это обычное занятие. Здесь школьные предметы изучают по расширенной программе, каждый эксперимент из учебника стараются повторить на практике.
Светлана Конева, учитель химии детского технопарка «Кванториум» на базе школы №35 города Курска:
"Мы выполняем просто экспериментальные задания. Ещё готовимся к проектной деятельности, то есть у детей есть возможность подготовится. Ну и теория, она более расширена".
Кроме химии и биологии ученики кванториума изучают робототехнику. Артём Власов научил своего "механического друга" поднимать и подбрасывать шарики. Робот управляется дистанционно, Артём написал специальный код - на это у юного программиста ушло чуть больше часа.
Артём Власов:
"Я раньше просто программировал на "питоне" - это такой язык программирования для решения задач. Решил попробовать себя уже программировать роботов, меня это очень заинтересовало, потому что у наших роботов достаточно большой функционал".
Современное оборудование превращает кабинет в настоящую лабораторию. Школьники учатся работать с микроскопом, смешивать реагенты, использовать цифровые датчики. Занятия в "Кванториуме" бесплатные и доступны для всех ребят с первого по одиннадцатый класс.
Дмитрий Руденко, руководитель детского технопарка «Кванторриум» на базе школы №35 города Курска:
"Никакие тестирования и экзамены, ничего это не нужно. Мы рады каждому ученику и наша программа подстраивается под любой уровень знаний ребёнка. Чтобы попасть в "кванториум", необходимо связаться с нашей администрацией, с нашей школы".
Преподаватели "кванториума" прошли переподготовку на курсах "Современный учитель", сами разрабатывали программу обучения. Занятия повышают успеваемость школьников по физике, химии, биологии, математике и другим учебным предметам. Помогают им лучше подготовиться к олимпиадам, ОГЭ и ЕГЭ. К 2024 году в области будут работать шесть школьных "Кванториумов". Следующий откроется в курском лицее-интернате №1.
